【存在】第81期：85后活佛的希望小学

源济

腾讯网  Oct 20, 2015
第八十一期——85后活佛的希望小学
本期编辑：王倩 韦卓辉
摄影报道/车怡岑

曲尼多吉，1985年出生，12岁时被阿秋法王认证为转世活佛，13岁时转到色达喇荣寺五明佛学院师从法王如意宝，现在佛学院担任行政管理等工作。为回馈故土，他于2004年开始收养藏区失养、残障以及贫困的儿童，创办格萨希望小学，2015年10月他在腾讯公益乐捐平台发起“建所藏文化技艺园”项目，希望为贫困孩子建一所格萨尔王藏文化技艺园，让他们学习受益，自食其力。





“我13岁时父亲病逝，母亲带着我们五个兄弟姐妹，很多时候要向别人讨青稞，我觉得没有尊严。长大后，我想通过自己的努力，让这里的贫困孩子活得更有尊严。”曲尼多吉怀着这样的信念，在自己的家乡德格玉隆拉措草原，创办了格萨希望小学。这所小学建在山腰斜坡上。





格萨希望小学课室内部。2004年在仅有的一间破的教室，他收留下十三个衣衫褴褛的孩子，从此之后，在各界爱心人士的帮助下，格萨希望小学一砖一瓦的建成了，藏区贫困孩子们陆续来到学校，享受免费的教育，衣食和住宿。





孩子们进入教室前，把鞋子脱在门外。他们的一双鞋子要穿好长时间，即便有些破旧了也没有钱买新的。





格萨希望小学的老师贡布在耐心教学生读课文。贡布家就在村子里，他在格萨小学教了五年多了，他觉得能和孩子一起，是件很快乐的事情。其实所谓学校，也就两个教室，一个给低年级，另一个给高年级。学校一共有117名学生，三名全职老师，这三位老师是当地的村民，只能教授藏语。也有汉族志愿者老师来这里支教，但经常换，没有固定的。





支教的汉语老师回去了，学生们在轮流领读汉语拼音表。因为地处偏远，曲尼活佛一直请不到全职的汉语老师来这里教学。





学生们在读书。对于这个村的孩子而言，如果没有格萨小学，他们现在应该在和父母放牛羊。马达村没有小学，如果他们要上学的话，意味着他们每天就要走上三四个小时的山路。





学生在朗读课文。在这里原本不能上学的孩子，现在能像其他同龄孩子们一样，在校园里沐浴知识的阳光；孩子们能吃饱饭，能欢快的奔跑，放声的歌唱，身心得到健康发育。





曲尼多吉和男生们一起玩球。曲尼多吉平时在五明佛学院工作，一有时间就回到格萨小学看望这里的学生。学校建在山腰斜坡上，没有操场，也没有像正常学校的体育设施。跳绳是女孩们的主要活动项目，而男生们喜欢玩球。

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曲尼多吉和贡布把学生们的绘画作品搬到教室外面。





下雨时，学生们就去学校的食堂吃饭，如果天气不错，大家会在外面围坐在一起吃晚饭。





格萨希望小学免费给学生提供三餐，午餐以米饭为主，晚餐则是糌粑。虽然种类不丰富，但对于这里的孩子而言，已经可以减轻家里的负担了。





11岁的学生才仁巴卓放学后回到家中，她的母亲早年去世了，如今和父亲相依为命。她的家就是一个20多平米的泥砖房。格萨小学学生家庭困难的不在少数。曲尼多吉常想格萨小学运作11年了，当孩子们走出格萨小学，如果不能继续上学他们还会遭受贫困和苦难，但只要帮助他们至少学习到一门生存的技艺成为自食其力的人后，他们就可以有尊严的生活并有能力回馈社会。于是他开始筹备建立格萨尔王藏文化技艺园。





曲尼多吉在工地监督施工进展。在离格萨希望小学只有不到二十分钟车程的一处空地上，曲尼多吉打算在这里建造一所藏技学校，教授学生绘画唐卡等技能。一家建筑企业免费给学校做设计，但施工起来会遇到很多与图纸冲突的地方，曲尼多吉要经常过来和施工队沟通。





曲尼多吉在看藏技园建设情况，曲尼活佛最担心的是学校建得不牢固，会有安全问题，所以他经常过来看施工队的工作情况。





曲尼活佛回到家中。曲尼活佛现在主要在色达喇荣寺五明佛学院工作以及生活，在村子里和母亲还有弟弟住。





曲尼活佛用手机更新微博、微信。村子去年11月份才通电，基站是太阳能的，只有天气晴朗的时候，在宽阔的地方才有信号。曲尼多吉开了博客、微博微信等账号。





从格萨希望小学，到格萨尔王藏文化技艺园，是质的改变。曲尼活佛相信“授人以鱼不如授人以渔”，唯有一技傍身方可求得生存的资本。为帮助雪地这群失养、残疾、贫穷的孩子获得自力更生的能力，为确保他们将来能够张开翅膀自由翱翔并有尊严的生活，为弘扬古朴久远的藏传文化，亦为实现民族间爱的传承，他希望更多善良美好的社会爱心人士能够跟他一起完成这个心愿。格萨尔王藏文化技艺园，将为藏区的孩子提供一个可以获得免费中学教育、专业技能学习的场所。