我，82年东北父亲，用AI让女儿穿越进课本，让韩愈教她坚持，让苏轼教她放下

源济

我，82年东北父亲，用AI让女儿穿越进课本，让韩愈教她坚持，让苏轼教她放下

这是《自拍》第546个口述故事

2026年上半年，一个名叫“孩子的一棠课”的抖音账号，三个多月涨粉170万。

创作者叫王闯，1982年生人，在东北长大。他干了十年的地产广告，唯一的“专业背景”，是当了一个敏感女儿的爸爸。

他做的事情很简单：用AI还原教科书里的故事，让女儿和课本里的古人“对话”。屈原、苏轼、韩愈、张择端……这些课本里的人物，被他从历史里拽出来，站在一个小学三年级的孩子面前，跟她讲那些课堂上老师不会说的话。

在绝大多数家长盯着分数和排名的时候，他决定慢下脚步——带女儿“游历课文里的山河、书本里的中国”。

他说，不着急，一课一课慢慢来。

以下是王闯的自述。

因为女儿，我重新走进课堂

我叫王闯，倒过来是闯王。

今年4月底，我做了一个抖音账号，叫@孩子的一棠课。半年不到粉丝超过百万，源于我做了一件事：用AI去还原孩子课本里的内容，让我的女儿走进人文、古诗、历史和文化构成的世界，顺便上一堂课。

很多人有疑问，“棠”这个字是不是错别字。是的，但对于我的账号来说，“棠”来源于女儿的名字，当然，也是我起的。“一棠课”，这个名字里也藏着我对这件事的理解：“棠”是她，“堂”是一间课堂，但不是我站在讲台上教她，而是我们父女俩一起坐进去学习。

两个多月时，账号粉丝涨到一百多万。数据最好的一条视频叫《翻山》，有近百万人点赞。我把孩子的成长比作爬山，翻过一座，还有一座。我让欧阳修跟孩子说，慢一点也没关系；让韩愈告诉她，天资决定起点，恒心决定终点。

视频里的小女孩是我的女儿，她在登山路上“遇见”欧阳修、韩愈等古人。

我姑娘正在学画画。她未必是最有天分的孩子，但我越来越觉得，比聪明更重要的是能不能长久地喜欢一件事。坚持不是硬熬出来的，它往往来自热爱。古人的故事对我而言也不是一句励志口号，而是让孩子看到：一个人会有顺境，也会有困顿；会翻过一座山，也会遇到下一座山，但人可以在这些经历中慢慢形成自己。这样的人文精神，是我想要说给她的，但我发现大人的语言对孩子来说，很沉重。反而是这种AI的形式，更能让她“听”进去。

还有一条讲《清明上河图》的视频，播放量超过三千万。我用AI还原了北宋时代的生活，画里的人都在低头赶路、忙自己的事情，只有角落里一个人在抬头看天——那也许就是画家张择端。一座桥、一条船、一道城……张择端把他看到的都画了下来，也可能把“居安思危”藏进了画里。一个社会真正面临危险时，最先消失的也许不是繁华，而是警觉。我借着张择端的嘴，告诉我的女儿，这个天下，和她有关。

我让女儿“穿越”进画里，不只是想让她看见北宋有多热闹，也想让她感受一幅画为什么值得被一代代人记住。

文学、历史和艺术的价值，并不只是提供知识答案。它们把曾经真实活过的人交给孩子，让她知道，人会失意、会被误解、会面对不能马上解决的问题，但几千年来，总有人已经这样活过一次，并留下了自己的选择。我每一条做出的视频，其实都是想跟女儿说的话。是给她的一堂课，同时也是我重新学习的一堂课。

要说我为什么会做这件事，如果您想知道，我愿意从头去讲。一个在东北传统家庭长大的孩子，天生骨子里就带一些莫名的感情，对于家国，对于东北振兴。

一身“军装”，怀抱着熊猫玩偶的我。

我的父母曾经都是工人，父亲在建设公司做架子工、母亲刷油漆。后来的一天，他们突然下岗没有了稳定收入。于是我看到他们用买断的钱，换了一台抽烟机，就是那种给农村平房炉子清灰的机器，每次工作都需要爬到屋顶，人和机器都架在烟囱那儿，清理炉子里陈年的烟灰（清理后的炉子更好烧，也更暖和）。

那时候，我记得他们每天回来都灰头土脸，身上永远有擦不净、洗不净的灰。我很小的时候，就看到父母为了生活四处奔波的窘态。

印象最深的是，小时候我参加作文比赛，得到一个把作文收进书里的机会，那时候的比赛叫新概念，但我妈妈对此没有概念，当听到要交20块钱出书时，她果断拒绝了，而这也成为她至今念念不忘，永远挂在嘴边的一件事。

也许对于她来说，这是我成才的路上，她能伸手却囿于贫穷的一次遗憾。

留存多年的儿时黑白照。

后来上大学，我学的是师范，专业叫汉语言文学。那时候上大学应该是所有东北孩子听到最多的一个词。而毕业分配同样是东北家长最心心念的一件事。

可惜，就和我父母下岗一样，当我毕业的时候，分配取消了，变成自由择业。有时候想想也很有趣，也许人生让你经历了那么多，就是为了告诉你，你应该如何选择自己的路。

作为80后，我发现我的路，也许从一开始就不太中规中矩。

毕业以后，我考进了党刊编辑部，带编制的那种，妈妈很开心，但她不知道的是，我瞒着她偷偷逃掉了，原因是她至今也无法理解的——枯燥。等她听到我换了工作的消息时，我已经在一家广告公司里，和一群同样精力旺盛的年轻人熬夜加班，给城市里的房子们做广告。

2008年，是中国地产脱缰野马的时代。此后的十几年间，我几乎经历地产从疯狂生长到慢慢没落的全过程。工作换了又换，唯一留下的就是，我学会了一个房子真正打动人的是什么，又该通过怎样的叙事让别人看见。

2019年是很特殊的一年，捅嗓子成了新的热词，其实还有些热词很沉重，我父母那个年代是“下岗”，我那个年代是“降薪”或者“公司倒闭”。于是，那一年，有一只牛马，突然间就醒悟了，他不想再在这个牛马群里头跟着吃草了。

我做地产广告策划时跟同事们的合影，最中间的人是我。

我想去看看草原。那一年，我的女儿，两岁。

今天想想，我可能还有一个潜意识里的想法——不想让她在接下来的几年里，看到她的父亲灰头土脸的窘态。就像我小时候那样。

恰好，那时短视频兴起。我看到了一种可能，一个普通人如何在不断变化时代里，去实现自己的可能。

蹲下来，跟孩子对话

我给孩子起名叫一棠，是因为我想她像一棵茂密的海棠。能接住风雨，也能让别人乘凉。

我30岁结婚，35岁有了孩子。接过她的那一刻，我突然意识到，这不是一个需要照看的“小东西”，而是和你血脉相连的一个人。手碰到她的一瞬间，我会不由自主地想象她以后的生活。

看着她从到处爬，到开口说话，再到叫我爸爸，我们之间的连接一天天加深，我也开始焦虑：我想让她过得好，可我到底能为她做什么？

我和妻子带孩子去公园玩拍的照片。

出于地产人的职业敏感，我去复盘了女儿出生的那一年。2017年，是新生儿出生最多的一年，那是可想而知的竞争压力。

从我父母，到我，再到我的孩子，每个时代都有不可预知的变化。世界变化太快了。我的父母曾根据自己的经验，为我选择他们认为最稳妥的路；我真正走过以后才知道，再用上一代的答案安排下一代的人生，未必行得通。

再加上，女儿性格也随我，敏感且懂事。但懂事早，其实不是一件太好的事情，她会有自己心理上的压力，外人很难排解。会因为一点很小的事情哭，可能是别人的一句无心之话，她就会很伤心。而且她哭起来的时候跟别的孩子不太一样，喘不上来气的那种。每次看她哭，我都很难受。

客观上说，今天孩子身上的铠甲都不像以前那么硬了。我小时候心里有不舒服，就出去跟别的孩子撒野，拿个棍子胡乱发泄，回来睡一觉，第二天啥事没有。现在的孩子住在楼房里，能跟外界产生关系的地方非常有限，心里出现波动，很难得到疏解。尤其是孩子上学以后，我的焦虑已经开始不自觉地传递给了女儿。

照片里的姑娘是我女儿，叫一棠。这是我带她在江西滕王阁游玩时拍的照片。

所以我越来越觉得，家庭教育的核心不只是告诉孩子怎么做，更不是为她规划一条不会出错的路。

学校老师有老师的职责，家长不能替代老师，但家长同样是孩子最早、也最持久的老师。我们既是父母，也是朋友和陪伴者。能给孩子的，除了生活上的照顾，还应当有一些审美、情怀、价值判断和面对世界的精神底色。

于是，我决定为自己的女儿，做一个账号——@孩子的一棠课。

我以前喜欢读一本书，叫《傅雷家书》。傅雷面对的是已经长大的傅聪，用书信和远行的孩子谈艺术、做人、得失与修养。它对我的启发，不是照搬一种教育方式，而是让我想到：我不想等女儿长大、走远以后，才开始给她写这样的信。我想趁她还愿意和我一起读一首诗、看一座桥、问一句“为什么”的时候，把这些东西一点点放进她的童年。

我也不想把古人变成道德训诫，不想要求她看完一个视频就明白某个标准答案。我只是希望，当她以后真正遇到失败、孤独、得失和选择时，心里已经住进过一些人：她知道苏轼如何面对人生的不圆满，韩愈怎样理解坚持，古人如何在困境中安顿自己。文学和历史不能替孩子避开人生，但可以让她进入人生时知道，自己不是第一个走到这里的人。

我想用苏轼的故事告诉孩子：即便人生并不圆满，也可以认真过好当下的生活。

这就是我做短视频的原因。我希望借古人的智慧和经验，疏解孩子和家长的焦虑。

但我毕竟不是一个教育家，我就是一个普通的父亲，我也会犯错。所以我做着做着突然发现，我也在不断的反省，慢慢蹲下来去和我的女儿对话，去看她看到的世界。大人站着和孩子说话，看到的是门框；只有蹲下来，才会发现孩子看到的只是门把手。用门框的视野和门把手的视野对话，天然就有落差。大人觉得简单的事，孩子可能根本没有理解；大人认为不值一提的感受，对孩子却可能非常重要。

孩子是第一次当孩子，我们也是第一次当父母。所谓“一棠课”，从来不只是我在教她，而是她的出现，给我了一个重新认识世界的机会，也是她让我学习到该怎样成为一名父亲。

我们一家三口去索菲亚大教堂时留的合影。

哪怕今天很多人也在模仿这种形式去做教育孩子的视频，但在我心里一直有本帐。

如果账号做成了，流量很好，那当然很好；但如果这事儿没做成，我最起码给孩子留下了一些东西。因为天底下肯定不止一个课堂，也不会只有一位老师，但是只有我，有一个女儿叫“一棠”，这是我能坚持做下去的最大的动力。

带孩子去看八一南昌纪念馆，她拿手表拍照。

给孩子的一棠课

2020年前后，我开始做短视频，最初是替别人做账号。对我来说，做内容就相当于把过去的策划能力迁移过来：以前为商品寻找叙事，后来为人物寻找表达。直到今年4月，我终于找到了自己的内容，开始给女儿做账号。

我判断一条内容值不值得做，不只看它会不会成为爆款，而要问：这是不是我愿意留给女儿的一堂课？还有没有家庭愿意借这条视频和孩子谈一次话？只要答案是肯定的，这件事就值得继续。所以，视频里很多的选题和起点，其实就是我女儿在生活中的一次提问，以及我们父女之间真实发生的对话。

我第一条做给女儿的视频，是赵州桥。那时女儿正好学到《赵州桥》，老师要求背诵两个自然段。她背书时，我问她：你知道这座桥到底有多好吗？她并不了解。在孩子眼里，“世界第一”“非常伟大”都很抽象，大概只知道“第一就是好”，仅此而已。

这是我做的第一条视频，用AI还原古人如何建造赵州桥。

而我意识到，课文背后原来还有很多值得讲的东西。比如修一座桥，首先回应的是百姓真实的需要；而一个建造者怎样理解自己在时代中的价值，古人的智慧中，那些水的理解、如何学会“不争”的智慧，水势与自然规律等等，他们不是只把一座桥留给千年以后的人，还有很多的经验，这些都比“背下来”更接近赵州桥真正的意义。

所以我做视频时，会先逼着自己重新学习。查资料、梳理历史、理解人物，再想怎样转换成孩子能看见、能感受到的语言。教育孩子的过程，也是在让成年人把自己曾经学过、却未必真正懂得的知识重新学一遍。

很多人在我的视频里学到了新知，这对我来说很有意义。

“囊萤夜读”那一期也是这样。它的核心不是用“刻苦”两个字就能概括的。“不倦”如果是不疲倦，人怎么可能真的不累？一个人愿意长久做一件事，往往是因为他喜欢，甚至乐在其中。真正让人坚持下去的，不只是夸奖和外部要求，而是自驱力；自驱力的深处，是热爱。如果没有喜爱，只为了完成任务，再正确的事情也可能变成内耗。

这种人文上的感知，对于今天的孩子，其实是最重要的能力，因为未来他们面对的世界，不只是成绩。

我用AI技术，让孩子和车胤对话。

还有一些女儿成长中遇到的困惑，比如友谊。我会等她慢慢平复那些情绪以后，开始思考如何让一个善良可爱的小孩子，不通过“吃一堑”的方式，就能提前感知或者理解，中国文化里的“朋友”到底意味着什么。于是，我也做了一期视频。

“朋友”两个字很有意思。“朋”让人想到可以分享的珍贵之物，“友”像人在将要摔倒时伸出的手。真正的朋友，是愿意分享，也愿意在你需要时扶你一把的人。孔子说“德不孤，必有邻”。与其焦急地追随谁、讨好谁，不如先让自己成为一个真诚、善良、值得交往的人。在变好的路上，同行的人一定会慢慢出现。

我专门为孩子做了一期视频，讲什么是真正的朋友。

视频做完以后，女儿看得很开心，也告诉我，她，明白了。

嗯，这就很好。我用我的方式，保护了这个小女孩。

评论区有人说，这条视频也在教她这个大朋友。

我把课本里的文言文做成了这个系列，叫“言外”，意思就是言外之意。就像“孩子的一棠课”，我真正要留下的，不是某一种视觉模板，而是一个具体父亲与一个具体女儿之间长期的学习关系。我不是教育专家，也不想站在高处告诉别人应该怎样养育孩子。我只是一个父亲、一个仍在学习的人，也是一个试着把所学转化成作品的创作者。我愿意先低下头、蹲下来，站在孩子的视角重新读课文，再把自己的理解讲给她听。她的疑问推动我学习，我的学习又成为我们下一次对话的开始。这种彼此改变，才是“一棠课”真正的内容来源。

带孩子去江西旅游，在飞机上拍的照片。

很多家长留言说，每一条视频都会带着孩子看；即使孩子暂时看不懂，大人也会先学一遍。看到这些评论我很开心。一个几分钟的视频不可能把道理讲尽，孩子也未必立刻理解。重要的是，大人愿意先理解，再在以后的生活里，用非强制的方式慢慢传递给孩子。这也是“一棠课”能够继续做下去的原因。对于我来说，流量会变化，技术会更新，同质化内容也会越来越多，但这些都不是我最终的评价标准。只要这件事仍值得留给女儿，只要还有家庭愿意借此和孩子对话，它就有继续存在的价值。

现在有出版社和品牌方来找我合作，但因为产能有限，我基本都拒掉了。我不想让账号过早被商业化牵着走。未来如果做商业，我更愿意探索线下，因为真实的教育最终还要回到人与人的相处。但无论线上还是线下，我现在最想做的仍然是人文和教育：一百万播放量意味着许多家庭看过一条视频，也许其中一些父母会因此和孩子多谈几句话。

我们带孩子去极地馆玩。

借此机会，也回答很多朋友的私信。

很多人问我如何用AI去做内容变现。我想说的是……

首先，你要有自己的孩子，不然很难从养育的真实过程中，共情到孩子那些极致细腻的情感。其次，有了孩子之后，你因为想为她好，能逼着自己不断去学习，再把学习到的东西展现在视频里，从而带动着孩子变得更好。喂给孩子的，一定是好的，不是流量情绪的，也不能是乖张的、急功近利的。要做真正有价值的东西，那种经过身体、要留下痕迹的东西。

所以，不要把AI当成一个流量的渠道，而是先静下心来去思考，你到底是不是真心为自己的孩子做一些事，剩下的才是推己及人。

最后一句话，留给我的女儿。

我没办法预知你的明天，但我知道，社会会教你很多规则，我不希望你伤痕累累地长大。我能做的，就是蹲下来，用你能看见的高度，跟你好好说话，带你认识一些人文的、精神上的老师。当有一天，我没办法站在你身边了，别害怕，那些语文书里的人和事，还会在。

因为那是我留给你的“一棠课”。

*本文由王闯口述整理而成，文中照片除特殊注明外均由本人授权提供。

王  闯 | 口述

咩  叽 | 撰文

猫  基 | 编辑

-THE END-

这是我们讲述的第546个口述故事