我们通常不关注孩子的感受和情绪，于是把孩子训练成也不关注自己的感受和情绪。于是他长大后，会莫名的忧伤、暴躁、抑郁、难受、委屈而不知道自己哪里出现了问题！
这是知乎君分享的第 771 篇小事。
题图：海东 / 知乎
小孩子哪些看似无理取闹的行为蕴含了深层的原因？怎么应对？
我家龙凤双胞胎姐弟，2 周岁 11 个月。2 周半的时候，因为工作原因，就开始送他们去幼儿园的托班！
女儿从一开始就没事，不哭不闹！儿子确是一直哭，早上起来第一句话就问，今天去不去幼儿园。回答他去，他就开始哭，而且一直嘟囔着不去幼儿园，不去幼儿园。
前期我用了几种常规的说法和做法，效果都很差，比如第一种说法：不要哭，幼儿园这么多小朋友多好玩啊！
第二种说法：爸爸妈妈很忙，没有办法啊！
第三种说法：你看其它的小朋友都没有哭啊！后来有一天我突然意识到，我一直没有真正的关注他的内心，我说的都是我应该说的。
如果一直这样下去，他就会和我以前一样，不再关注自己的内心，只做应该做的事情！这太恐怖了……
于是我做了调整，效果非凡！第二天我就开始改变，他说不去幼儿园，然后一直哭。我说，喃喃是不是不想去幼儿园啊？他说是。我说是不是去幼儿园觉得不开心啊？他说是。这时候、很明显的他哭声就小了。
我再问，是不是喜欢和爸爸妈妈在一起啊？他说是。我说，爸爸妈妈也喜欢和你在一起呢！他这时候就不哭了。
接着我说，但是爸爸妈妈要工作，喃喃和姐姐去幼儿园，爸爸早一点来接你好不好？他回答好，情绪就平复了！
我们通常不关注孩子的感受和情绪，于是把孩子训练成也不关注自己的感受和情绪。于是他长大后，会莫名的忧伤、暴躁、抑郁、难受、委屈而不知道自己哪里出现了问题！
两个孩子还经常抢东西。很奇怪的是，没人抢，这个玩具没有人关注，一旦女儿或者儿子玩了，另一个就要来抢。抢不过，于是女儿会咬儿子。一口下去还不知道轻重，经常一圈牙印要 4-5 天才能退。
儿子当然疼的哭得死去活来。我看着也心疼。于是发火了，对女儿说，呢呢，你怎么能咬人啊，关禁闭去！然后带她关禁闭（有个儿童围栏，关在围栏里）。当然，女儿也哭。
接下来，又发现，儿子会用东西砸女儿了，在女儿下口之前，他就用手上的玩具砸女儿。也是没轻没重，有时候也会砸出血。我当然也心疼啊！于是关儿子禁闭。
然后有一天，我又突然意识到了自己的问题……我一直在处理他们两个之间的事情，用的是我的价值观和对错标准，其实对于他们而言，他们一点都不懂。
抢东西是天性，抢不过用手段是方式，我们其实也一直再用；关键是什么呢？就是你是否意识到，你这样做要付出的代价！我如果强行干预他们，他们永远不会自己承担这个代价，这个真是细思恐极。于是很多小孩离开家就不能自律了，有很多小孩做事情就不考虑代价是什么。于是我又做出了调整……
有一天，女儿又咬了儿子，这次我没有马上参与，于是儿子大哭起来。女儿拿到了玩具，她突然想到什么，紧张的看我。儿子一直哭，还念叨，呢呢咬我。也是盯着我。
我其实那时候更加觉得之前做的太错了。原来受害者也有了依赖。这次我先走到儿子边上，问他，喃喃疼吗？他说疼。我说让爸爸看看。又是一圈深深的牙印。但是这次我虽然心疼却没有发火（发火其实是掩盖自己的无能）。我让呢呢过来，她不敢过来。我说爸爸不关紧闭，你过来看看。
她一走过来就哭了。我问她，喃喃为什么哭啊？她说因为呢呢咬他。我说，你看喃喃这里，他疼吗？她说疼。我说那怎么办呢？出乎我意料的事，女儿把抢到手的玩具给儿子了。然后我问儿子，你原谅呢呢吗？他点点头。
女儿这次没有关紧闭，但是她一直在我和喃喃边上。我知道她这次感触一定更深。过了一会，我再问儿子，还疼吗？他说还疼。我突然想到一个点，我问他，那你恨呢呢吗？他说不恨。
我问，为什么呢？他回答，她是姐姐。那时候我真的好暖心！一会儿他们又一起玩了。现在女儿已经不咬人了，儿子还会用东西砸来砸去，这是他的一个反应期。当然，我不会去强行干涉他了……
爆个照吧
评论区有位家长问起孩子的吃饭问题。确实我家的两个也不怎么喜欢吃饭。每次喂饭，我和我爱人都挺烦的。精心做的饭和菜，吃不了几口就不吃了，甚至有段时间，喃喃一连几天都只吃几口饭。但是时刻吵着要威化饼干。
这坏习惯也怪我，我想人间有这么多美味的零食（巧克力、威化饼干、牛奶糖、棒棒糖、冰淇淋等等）他们应该从小就能享受到吧！所以我会偷偷带他们去吃。然后回家就更不愿意吃饭了！说实话，喂饭喂发火的事情，我和我爱人都做过，唉！于是乎，我又思考了……
有的时候，我中午接待客户，大吃大喝到下午两点多，晚上肚子胀鼓鼓，喝了小碗热粥就觉得好舒服！会不会有人硬逼我再吃大碗米饭？？？我小的时候据说也不爱吃饭，但是也没有养成不爱吃饭的好习惯啊，现在不也是贪吃人士吗？！所以，我和我爱人好好聊了一下。目前做出改变了！
那就是，你们想吃我就喂，不想吃的话，我就不喂了，撤走。我们呢，也不生气也不逼迫。免得宝宝不但依赖，还有逆反。现在呢，他们吃饭怎样我真的不知道了，开始不把这个当回事。总之有的时候吃完，有的时候吃几口。我想，这件事情，就让他们自己决定吧！！
那他们吃的少，为啥我们会生气呢？其实我们用自己的标准来喂养他们！想到这个又细思恐极了……我们有多少的标准以后要用他们身上啊，难道都是对的吗？要是用的不好，还会大大挫伤他们的自信的建立，这是大大大大大的问题啊！而且被我们的标准框住，他们能超越吗……这个事，真的要我们时刻都要警觉的！与大家共勉！！
在他们两岁的时候，有一次我们一起去爬山。半路上，儿子女儿一会就要抱。真心累死大人，于是我开始谈条件。把这段路走完，爸爸奖励你们棒棒糖！我儿子听了，马上就说了一句，爸爸骗我！我当时心里一惊，当时我确实偷偷带了两个棒棒糖。可是儿子为什么会说这样的话呢？证明我之前应该骗过他。
可是我真的没记住，可见我还没放在心上，这真是太不负责任了！等他们真的走完，我立马掏出棒棒糖，然后问我儿子，爸爸骗你了吗？他可开心了，爸爸你真的没有骗我啊！
从那以后，我特别关注自己的承诺，如果没有达成，一定和他们道歉！有一次，送他们去幼儿园，儿子说，爸爸今天早点来接我，没有放学就来接我！
我说，好的！结果那天真的忙，赶到幼儿园，已经放学了！接上，他们还是很开心的！上了车，我就说，儿子，爸爸答应你早点来接，结果晚了，对不起了，爸爸给你道歉！儿子笑嘻嘻的没有当回事，女儿有点听懂了！
现在女儿会主动说对不起了，我真的没有想到！有一天早上，女儿尿床了，她看着我们整理床单，主动说，对不起妈妈，对不起爸爸！小孩子尿床很正常，我们从来不责备，她都会主动说对不起！真暖心啊……孩子其实真的什么都懂！！
怎样才能让孩子们听话呢？其实我思考后，在对待孩子上，任何事情和做法都有两面性，所以真的不能一个方式走天下！
我可以严厉的呵斥，不许怎样怎样……也有说只要你怎样怎样，我就奖励棒棒糖哦……也有说只要你这样这样，我就关你禁闭，让你好好的反思……也有说爸爸拜托你，请你不要这样这样好吗？以上的方式，都有一个正面的影响和一个负面的影响！
比如第一种，会让他们学到规则和规矩，但是可能会丧失自信和自主能力；第二种会让他们明白付出和收获的关系，但是也可能让他们更投机…………等等。
其余的大家自行脑补，所以我们用什么方式，要看孩子目前的自身情况咯。比如孩子目前内向，那么肯定不能用第一种方式了，而用最后一种最好，让他明白自己的重要性！
既然说到了两面性，那么听话的孩子就一定是好吗？？希望大家多思考哈！
好萌的人字拖哦！！
前几天晚上睡前，喃喃和呢呢闹小别扭，于是喃喃动手打了呢呢的大腿，呢呢哭的很厉害。我就拍了喃喃的大腿，问他疼不疼？他不说话，憋着嘴巴，又去打呢呢，我就又拍他的大腿。
他哇的大哭起来，我继续问他，疼不疼啊？他还是不说话，哭了一会又过去打呢呢。突然我意识到我的这种方式完全无效，他已经和我在对抗了。在对抗中，他是不会有反思的意识的。那要用什么样的方式才会对喃喃有效呢？？
今天早上，他们两个又开始动手打架了。为了抢彩色的画笔，呢呢用画笔戳喃喃的头，喃喃也用画笔去打呢呢的头。我突然有了思路，马上跑过去，问呢呢，喃喃打你的头疼吗？她说，疼。
我说，那爸爸给你找个棍子，你去打喃喃好吗？她说，好。于是我找了个塑料玩具拖把给她，她拿着敲了喃喃的头。喃喃就大哭了，我马上问喃喃，你疼吗？他说疼。我说，那爸爸再找个更大的棍子，你去打呢呢好吗？呢呢一听就哭了，我找了个棍子给喃喃，喃喃就过去敲了一下呢呢。
呢呢一直哭，我马上说，别哭啦，来，爸爸再给你找个更大的棍子，你去打喃喃。喃喃一听，马上就喊了，不要打喃喃，不要打喃喃。我还是找了个棍子，结果呢呢拿了过去，轻轻的碰了一下喃喃。然后我又去给喃喃找棍子，找了后，喃喃拿着棍子对呢呢喊，我来啦，我来啦。
其实就绕圈跑来跑去，然后告诉我说，爸爸，我追不上呢呢！我明白他终于明白了。于是我问喃喃，你还要打呢呢吗？他说不打了。我又问呢呢，你呢？她也说不打了。
就刚刚才，喃喃在玩的时候不小心又打到呢呢，呢呢来告状了，爸爸，喃喃又打我了。我故意问，那你打回来吧。她摇摇头，喃喃马上就喊起来，我不是故意的！看来这个方式对他们是有效的。
以上的案例只是告诉我们，教育的方式多种多样，每个都有每个的道理，但是是否适合我们的孩子，是我们必须要时刻关注的哦！！！
前段时间，利用他们最心水的糖果给他们做了如何处理两个人意见不统一的矛盾。方法是这样的，拿出一个糖果说，我要分给你们哦，但是现在只变出来一个，我要先给谁呢？呢呢说，给我给我。喃喃也说，给我给我。
然后我说，现在只有一个，你们都想要，我也没有办法，给喃喃，呢呢说不行，给呢呢，喃喃又说不行，所以我只能谁都不给咯。一开始，两个哇哇哭，我忍住说，所以你们要统一意见了，爸爸才能给你们都决定的那个人。
然后，过了一会，喃喃就喊了，先给呢呢，先给呢呢。然后我就高兴的说，好的。把糖果给了呢呢后。我就又掏出一颗说，我又变出来了。这回给谁呢？喃喃说，给我给我。呢呢也大声喊，给喃喃，给喃喃。我就给了喃喃。我想，这是锻炼他们互相让步和沟通，并且思考得到和放弃之间的关系的方式吧！！
然后就又有了升级版，过来几天，我买了薯片一包。我说，只有一包哦，我给谁呢？喃喃说给我，给我。呢呢也说，给我给我。那我又说，意见不统一，我谁都不给能给。喃喃就又喊，先给呢呢。然后我又说，这个薯片只有一包哦，给呢呢，你就没有了。喃喃就哇的哭了。
我说那怎么办？？喃喃哭了一会，对呢呢说，给我吧，我分给你吃。呢呢嘴巴一歪，想哭，但是又想了一下，就点点头。喃喃马上喊，爸爸，呢呢说可以给我了。
于是我又很开心的把薯片给了喃喃。他也确实和呢呢一直分着吃，吃到还剩下一点的时候，他说，剩下的留给妈妈尝尝味道！——真有心啊！！有朋友说，双胞胎的宝宝会更懂得分享，我觉的也确实有些道理！
一周前，孩子妈出差几天。幼儿园布置了一些作业，我没关注，带着两孩子在家玩的高兴！第二天去幼儿园路上，呢呢在车上突然说：爸爸，我们的作业还没有做呢？我说，真的吗？那爸爸不知道，我们下回补上好吗？呢呢就大哭起来，不要，作业没有做。
我要做作业！我心里一惊！一个幼儿园小班的孩子，居然对做作业就有这么大的压力了？？我就说了，呢呢不要哭，爸爸知道了。这次是我们忘记了，下回我们再补起来。爸爸告诉你哦，爸爸小时候经常不做作业的！（这是实话，我从记忆开始就从来不写作业，任你老师叫家长还是罚站，就是不写，不过成绩一直很好，所以也就过来了）。
这次爸爸和老师说一下！她才止住哭说好！送到幼儿园，我还特意找老师说了，我说我忘记让他们写作业了。老师还对呢呢说，你怎么没有提醒爸爸呢？我马上又对老师说，她妈妈出差了，平时是和她妈妈说的！
为什么说这个事情，后来我同学群里有个小讨论。关于孩子的作业问题。结果绝大多数的同学都认为，要强迫孩子好好做作业，做好做正确。我觉得大多数人关注了这件事，而忽视了孩子这个人。不疏导孩子的情绪，缓解孩子的压力，他怎么会有自信和创造力呢？？还有后文
上周五，去幼儿园路上，呢呢又说作业没有写！我说那我们下回补上！呢呢说好的！全程很平静！周六休息，两个找妈妈去买文具，把作业补上了！我觉得，这是正常的。
脾气暴躁大哭大闹，这一定有不好的情绪！希望各位家长在孩子哭闹的时候，请先关注他本人，再去处理事件！
狗仔卡
发表于 2018-10-8 12:58 PM
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
发表于 2018-10-8 04:39 PM
