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[文化教育] 中国女孩亲历法国高考语文,只分析杜拉斯的爱情小说

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发表于 2017-6-18 09:40 AM |显示全部楼层








中国女孩亲历法国高考语文,只分析杜拉斯的爱情小说 

 2017-06-17 Sophie 世界说

提要:面对喜欢的男生,她会不自觉代入法语中有关爱的内容:是“爱情的满足不可来得那样快那样容易”还是该“及时行乐”?

 

世 界 说

Sophie

发自 法国 马赛


今年17岁的淼淼,目前是法国马赛一所高中的学生,与我通过网络结识。上周日,我带上亲手做的红豆酥,去到她只有周末才会回去的租屋,给她打气。对她来说,这一周很特别、也很紧张,因为从6月15日开始,她将要去参加法国的一年一度的高考。

 

神奇的“法国语文课”:文学浸润整个课堂

 

淼淼来到法国上学,是2013年12月的事。当时只有13岁的她,因为父母工作的原因来到马赛。刚来的时候,完全没学过法语的她,只会说“你好”和“谢谢”。到法国的第一年,淼淼几乎都在学法语,从发音开始。到了第二年,她有了一些进步,就作为全校唯一的中国人,跟着法国同学开始上课。那个时候,淼淼虽然已经学习了一年的法语,但上课仍是处于几乎听不懂的状态。用淼淼的话来说,“每一天都是看着窗外的天空度过”。到了第三年,淼淼终于勉强克服了语言障碍,数理化的课程已经能完全无障碍听懂。

 

△ 淼淼和她的同班同学在高中校园里,淼淼为中排坐起第三

 

然而,有一门课,淼淼却是从始至终都感到有些困难,那就是“法语课”(Francais)。法语课大致上可以对应中国学校里的“语文课”,对法语水平要求非常高,但又跟中国有许多不一样的地方。最明显的一点不同要属对“文学”的偏重。在中国,语文课虽然会涉及文学相关的内容,但课程设置并不主要关于文学。而法国的法语课,则对文学和文学史有着非常突出的强调。

 

法国高中也会进行分科。除了文科和理科,法国比中国还要多一科——社会经济科。淼淼选择了理科。文科每周有6小时的法语课、理科和商科是每周4小时。每周的法语课,老师会先用2个小时讲一篇法语文章,这些文章全部来自于法国的名家名作。另外的2个小时,老师会讲方法论,艺术史先等相关知识。他们一共学了22篇文章。

 

我曾看过她的课堂笔记,实在是自惭形秽:每一篇文章的时代背景、作者介绍、中心思想;以及每一句的词句分析、写作手法、人物形象,都是他们要学习的。法语课上所学习到的知识,包括法国、欧洲的历史、文化、文学等,使淼淼对这个国家,乃至整个欧洲产生了浓厚的兴趣。更重要的是,法语课上的问题都是从人类出发的,所以会让她在现实中想起很多句子。

 

△ 淼淼的法语课笔记

 

比如,面对自己喜欢的男生,她会不自觉的代入法语中有关爱的内容。当她和那个男生的关系飞速发展的时候,就会有些不安,因为“爱情的满足不可来地那样快那样容易”(l’amour ne doitêtreassouvinirapidementnifacilement)。但是转念一想,贺拉斯(Horace)又说过“及时行乐”(Carpe diem)。这些作品中的语言深深地影响了她的思想。

 

在课上,她所接触的从16世纪至今的诗歌、戏剧、小说,几乎都是法语经典纯文学代表。从巴尔扎克到普鲁斯特,从莫里哀到伏尔泰,从莫泊桑到杜拉斯,从拉辛到加缪,法国文学,这座世界文学史的丰碑,就这样一点一点地进入了高中生的生活。淼淼现在很喜欢上法语课。因为当你真正系统地去学习文学时,那种对于文字的感知会越来越强烈,自己也会变得感性起来。

 

△ 淼淼的课堂读物

 

法语虽然在高考中所占比重不算多,却还是十分重要。对淼淼来说,因为明年高三毕业后,想申请法国的预科进行学习。预科是法国高等精英教育的第一步,它取决于一个学生的高二和高三平时成绩、以及高二的法语高考成绩。 所以,对于想要就读精英学校的学生来说,高三结束时的那个高考,其实远没有国内那种紧张感,因为录取结果多半在那之前就已经被决定了。

 

法语高考纪实:笔头分析和口头表达,一个都不能少

 

法国高中每年有三个学期,法语高考会提前举行,时间是在高二的第三学期末进行。法语高考分为两个部分,笔试和口试,笔试是四个小时,口试50分钟。一般来说,口试会在笔试后的两个星期左右进行,今年的笔试安排在6月15日,口试在6月27日。理科和社会经济科的法语高考笔试有5个板块,文科有7个板块。

 

△ 法国学生参加高考


属于理科和社会经济科的5个板块是

 

-中世纪至今诗歌的表达方式

-XVII世纪至今戏剧的表达方式

-XVII世纪至今小说中女性在社会中的地位分析

-XVII世纪至今小说中所有人物分析

-XVII世纪至今文学上的人类问题

 

到真正考试时,会从这五个板块中抽一个出来,附上3篇文章进行分型。板块虽是确定的,但文章却完全没办法准备,毕竟那是包含了从XVII世纪到现在的法国文学。今天的法语高考考到的是第四个板块:XVII世纪至今小说中的人物分析。考试时给出了三篇文章

 

●     节选自马塞尔·普鲁斯特的《追忆似水年华: 在斯万家那边. 贡布雷篇》(1913)

●     节选自玛格丽特·杜拉斯的《抵挡太平洋的堤坝:第二章》(1951)

●     节选自加缪的《第一个人:第一卷,第六章》(1994)

 

第一题:三篇选文中的小说人物是以同样的方式被虚拟世界影响的吗?(4分)

第二题:请在三篇选文中择一篇进行评论、解析或续写(16分)

 

在4个小时的考试中,淼淼花了一个小时先通读三篇文章,选中第二篇来进行评论,接下来就把第二篇文章读了10遍,自己列出大纲,按照平时的训练开始书写。争分夺秒的三个小时里,淼淼写了6页A4纸,全是满满当当的答案。淼淼当时觉得写得很顺利,但写完之后又开始担心自己有没有跑题,对于第一大题只写了一半的结果,觉得很可惜。

 

考完了笔试,淼淼还需要复习12天以后的口语考试。对她来说,那更是一场鏖战。到时候,口试的老师会从22篇文章里面随机抽出一篇,找到一个论点要求你展开。虽说有30分钟的准备时间,但10分钟的讲解最少也要讲2000字的内容,第二个10分钟又是老师和学生就文章内容进行辩论。

 

笔头上的分析写作,和口头的表达辩论,两者构成了法语高考的两条线。的确,也许我们写作的机会越来越少,但平时生活中,却时常面对需要辩论的机会,是否有清晰的逻辑,是否有连贯的表达,这些是看一个人是否拥有优秀表达能力的标准。常有家长跟我抱怨,自己的孩子不爱表达,其实,我们的教育制度一直没有给他学习规范表达的机会,没有这样的练习。

 

语文的力量:我们需要一种什么样的语文课?

 

因为我自己在马赛教中文的关系,回想到以前在国内的语文课,又联系到法国的法语课,不禁要思考,语文到底是要学什么呢?

      

曾经听一位老师讲过,现在的语文课过于重视字词,却忽视了文章本身。不是说注重细节不好,而是应该在把握总体的条件下,再去钻研细节。可大多数时候,学生们想起语文课就是字的发音,词的书写,或者某个作者生于哪年,卒于何处。说话写字学了多年,但那份对于文字的敏感读却日渐消失,最终变成只记得“茴香豆的茴有八种写法的孔乙己”,这样语文便失去了蓬勃的生命力。实际上,语文的力量是十分强大的,那些赋予了深情与故事的文字,不光承载我们记忆,更是我们文化的图腾。在浩瀚的历史征途中,唯有文字才能隽永。所以,当我们去学习文学巨匠那些文字时,会觉得,自己作为这门语言的使用者,应是要扛起一面旗帜的。而在传承文字与文化时,也要注重字词的运用,实用性与人文性应是完美统一的。

 

而对淼淼这样的小留学生来说,孤身在外,不仅是要面对学业上的压力,更有独自生活的艰辛。父母早已因为工作结束回到中国,而淼淼他们却要在陌生的国家一个人艰苦奋斗。不过,对她来说,那些她学过的文章,背过的文字,写过的分析早已成为在心中生根发芽,融入她的血液,强健她的骨骼,让她面对大千世界仍不忘初心。

 

△ 淼淼和同学在一起参加派对

 

平时在学校住校时,淼淼的手机只有微信和messenger两个应用程序,备考这半年,连这两个程序也很少打开了。考试之前她告诉我,姐姐,我好紧张,失眠了很久。

 

我希望考完以后,淼淼可以睡个好觉吧。

END


责任编辑 | 王   磬

版面编辑 | 徐   典

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