学龄前儿童，过早接触博物馆、艺术馆、科技馆等会对孩子产生什么样的影响?

源济

学龄前儿童，过早接触博物馆、艺术馆、科技馆等会对孩子产生什么样的影响?

作者 / 一路有丁

关于题主的担忧，换个问法：学龄前应该看 1 只花丛里飞的蝴蝶还是展柜里 1000 只不飞的蝴蝶？

答案是：都要看！

这是两种不同的学习途径和方式，但目的都是为了把这个如此丰富、复杂、多样的世界呈现在他们面前，激发他们的好奇心、探索欲。

1、 花丛中的蝴蝶和博物馆的蝴蝶有何不同？

花丛里飞的蝴蝶，就是题主问题中说的“现有的、日常的、生活中的场景”。孩子在看这只蝴蝶时，还看到了花花草草、看到了它飞的动态和路径，感受到了花丛的湿度、温度和气味，摸到了翅膀的质感和肌理。肯定还感受到了风正吹着脸颊，闻到了花的芬芳，听到了树上的蝉叫声……

可见，在花丛中，孩子感受到的是一个极其复杂、混乱的整体，很多信息铺面而来，蝴蝶只是里面一个很小的部分。其它信息不断干扰他们专注于蝴蝶，也因为这种干扰，让他们有了更复杂、综合的体验。

博物馆里的蝴蝶呢，是经过人收集、整理、分类、归纳过的信息。

孩子在公园的花丛里捉了一下午蝴蝶，可能只会看到一两个种类的蝴蝶，但在自然博物馆的展柜里一眼看到了成千上万只不同种类的蝴蝶！虽然这些蝴蝶不会飞，但你看到了世界各地的蝴蝶，看到了你一辈子也不可能捉到的蝴蝶，看到了你想都想不到的蝴蝶。

博物馆呈现的蝴蝶不是大自然里零散、混乱的信息，而是经过人类整理出来的脉络和体系。

所以，现实生活中的信息和博物馆里的信息，只是呈现的方式不同，都蕴含着无比多样、丰富的世界，都能给孩子丰富的刺激。

2、 学龄前的孩子是在花丛中抓蝴蝶还是去博物馆里数蝴蝶？3 岁之前，体验大自然的、现实里的世界为主。

因为户外活动、现实生活可以用五种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）全方位的体验，用身体、四肢去感受，更适合他们的需要。

还有一个原因是带小宝宝逛展馆是件辛苦的事，家长不能有高预期。博物馆有很多参观规则，小宝宝一般受不了这些约束。丁丁小时候不能接受博物馆密闭幽暗的环境，进去 5 分钟就要走。

3 岁以后，可以慢慢接触博物馆、培养兴趣了！

比起 3 岁前，宝宝的体力、认知、规则意识都提升了，家长带宝宝去博物馆更从容一些了，不会那么手忙脚乱了。而且题主不用担心博物馆的世界干扰了现实世界，毕竟我们每天都生活在现实世界，谁会天天去博物馆呢？

更重要的是，现实的世界和博物馆的世界、实际生活中的学习和成体系的学习，从来都不矛盾，不是对立关系，而是互相补充。

学习方式的多样和变化更有利于孩子加深对这个世界的理解和感悟。

我们不仅可以在花丛里捉蝴蝶，拿在手上细细观察，可以去自然博物馆里看世界各地的蝴蝶都是怎么分类和区分，还可以看相关的绘本、看纪录片、做科学记录、做标本、用蝴蝶元素创造做作品！从不同角度去学习研究，融会贯通，能把自己的知识殿堂构建的更壮观更牢固！

3、 展柜里的 1000 只蝴蝶对孩子的成长有什么用？

除了能增长见识和知识，还能培养两种思维：

（1）培养分类思维。

我们来看看博物馆是干什么的。

简单说，就是把各种物件收集、分类、整理、陈列出来。小到身边的一针一线，大到复杂的世界，万事万物都可以被收集整理。

而且，每个博物馆的收集、分类、整理都有自己的线索和主题。一样相同的东西，也可以整理出不同的线索。比如 1000 只蝴蝶，在自然博物馆里是按照产地、习性分，但如果放在一个蝴蝶主题的艺术展里，可能就是按照的颜色、形状、图案分了！

分类的角度思路不同，捋出了不同的线索。这个庞杂的大千世界经过一遍遍的梳理，逐渐变得井井有条、慢慢清晰。

可见，分类、整理也是一种创造，这里蕴含着人类的智慧，是人类文化的一部分。

分门别类，归纳整理是人类的本能。人类的大脑本来就倾向于把混乱的变成有秩序的。孩子 2 岁起进入了“秩序敏感期”，他们就渴望秩序和规律。从小培养孩子分类思维方式，对促进孩子的记忆力、逻辑分析能力（比对、排序、归纳）都非常有帮助！

所以，去了博物馆，和孩子一起去寻找分类的线索，找寻各类别的不同，归纳它们的特征，博物馆变成锻炼思维的课堂，你们将获得更多的乐趣！

（2）培养创造力。

丁妈又又又要把博物馆用美食连起来打比方了。这次不是品美食，而是逛农贸市场！

农贸市场就是把各地的食材都采摘收集起来，按肉菜蛋禽分类整理，呈现出来，就是个“农产品博物馆”。

平时家里冰箱一打开只有西红柿和鸡蛋，有限的食材严重限制了你的想象！现在让你去各地农田里采摘？腿都跑断！最便捷的方式就是到附近农贸市场逛逛！当琳琅满目的、新鲜的食材摆在面前时，“创造”的灵感肯定噗噗往外冒！

所以，题主说新鲜的刺激会不会提前透支孩子的兴趣和求知欲，大可不必担心！因为世界无穷尽，永远都会有更新鲜的刺激。不仅世间的新鲜事无穷尽，它们之间的搭配组合也无穷尽。

创造是什么？就是把几个完全不相干的东西连接起来，找到其中的内在逻辑，发明出一个新的东西。巧妇难为无米之炊，脑子空空拿什么连接呢？

当孩子看到了 1000 只蝴蝶和 1000 块岩石时，当他们把博物馆中的 1000 只蝴蝶和日常生活结合起来时，谁知道他们的大脑里会产生什么神奇的反应、碰撞出怎样的火花？！你就等着他们创造吧！

前几天带丁丁去 798 艺术区看了一个环保主题的展览。

出来后他一路提问观察了：“妈妈，我觉得这个车轮可以无土栽培，还有这根铁链！”

你看，人家的脑子自动在思考科学创新的问题了！

特别提醒的是：逛菜场的目的不是为了记住菜名，而且为了享受物质丰沛的秩序感、满足好奇心。更是为了让你的饭桌变出更多的花样！同理，去博物馆不是为了让孩子记住几个科学的名词显得自己更有知识，而是用物种的多样性刺激他们的探索欲，引发更多思考。所以，家长不要总问“是什么”，而多问“为什么”。

最后有个忠告，对于带宝宝逛博物馆这件事，大人和孩子都得乐在其中才行，不用强求。如果小宝宝不喜欢去博物馆看蝴蝶，就带 ta 去花丛捉蝴蝶吧，也能有很多收获！

@知乎亲子