在线教学会淘汰“差老师”吗？

源济

吉

他老师埃里希•安德烈亚斯(Erich Andreas)在田纳西州纳什维尔(Nashville)的一个地下工作室教弹吉他，而他的课堂，是整个世界。

在一个小时的上课时间里，会有多达1500人在yourguitarsage.com上收看安德烈亚斯的免费吉他教学视频。这些人来自世界各地──从芝加哥、伦敦、布加勒斯特到马尼拉。

Josh Anderson for The Wall Street Journal

埃里希•安德烈亚斯在一次在线吉他教学课程中与学生交流。

这种传播依靠无处不在的互联网和平板电脑，将对现实生活中的教师职业构成巨大威胁，甚至会完结教科书市场，给全世界数十亿人带来低成本的学习机会。

从很多营利性大学现如今所面临的问题来看，如此巨大的转变可能需要一代人的时间。但是，这些力量已经开始发力，带着颠覆性的光环，体现在简单的吉他教学上。

互联网已经使一些音乐知识贬了值──15年来音乐人一直在网上交流歌曲“小抄”。既便宜又方便的在线视频和新一代的教学应用程序，改变和拓宽了共享知识技能的范畴。

但是，即便吉他教学市场的发展趋势有一些指示意义，未来我们还是需要有老师能够站在“教室”里，侃侃而谈。只是，不再需要那么多了而已。

家住威斯康星州鲍尔瑟姆湖(Balsam Lake)、现年62岁的吉他学生托马斯•桑布姆(Thomas Sundboom)称，“我不知道面对面的上课是否真有必要。”他正在学习弹奏清水合唱团(Creedence Clearwater Revival)的歌曲。现在，他每月支付40美元访问安德烈亚斯的网站，不到以前缴纳的传统课程学费100美元的一半。他说，“这肯定会对市场形成降价压力。”

虽然吉他教学只是总规模达90亿美元的音乐教育市场的一部分，但它足以显示各种教育（包括正规和非正规教育）的未来前景。

对于那些明星教师和少数公司来说，这也意味着巨大的商机。但负面影响是：学校和老师将不得不去适应全国乃至世界各地的低成本竞争。而且他们可能不得不承认，在完成很多现在由心情烦躁的老师和乐器完成的任务上，科技可能会做得更好。

拥有22000名会员的全美音乐教师协会(Music Teachers National Association)的执行理事加里•英格尔(Gary Ingle)表示，“传统吉他老师会发现在线教学方式将严重影响他们。现在就是一个剧烈的淘汰期。”

这个市场上的第一次转变被很形象地称为“媒体模式”，即少数个人成为DIY传播者，其中就包括像安德烈亚斯这样的教师。43岁的安德烈亚斯通过一系列免费的YouTube视频和通过摄像头传输的直播课程，吸引学生加入他40美元/月的教学计划。目前他有170个用户。

在YouTube上，目前为止最大的教学明星是贾斯汀•桑德科(Justin Sandercoe)，他是伦敦西部一位吉他老师，在2003年创办了一家网站，只用文字指点有追求的演奏者。

2006年7月桑德科向YouTube上传了第一部视频，之后他每天工作12个小时录制出一套教学视频。如今，他已拥有17万学生用户，他讲解细致、富有激情的视频教程被下载了近1.3亿次。

这种支持改变了桑德科的生活。他现在满世界飞，通过亲自向粉丝授课来支付旅行费用。他偶尔也通过在线视频进行一对一的教学，每节课的价格为100美元，已经相当于面对面授课的收费标准。他表示，这使他拥有了“相当体面的生活”。

桑德科在Skype上与记者通话时说，“只要愿意，现在我能随时随地授课。我曾经切身体会过与可怕的老师打交道，希望我的教学方式能让那样的老师销声匿迹。”

这种媒体模式的商业问题在于，产量只有这么多，很大程度上依赖于一个人的可用时间。

这促使我们又向前迈进一步：开发不属于任何传统媒体意义的新的教学程序。利用移动宽带、图形和云计算，有关设备能听到学生的演奏，跟踪学生按照乐谱演奏的进步情况，并实时反馈信息。

加州小型公司Chromatik Inc.正在开发一个系统，允许学生按照数字乐谱演奏，然后将演奏过程提交给老师评审。老师能通过数字方式对演奏进行点评并发送给学生。所有演奏都将被在线存储。

规模有6500万美元的风险投资基金Learn Capital的执行合伙人罗伯特•胡特尔(Robert Hutter)表示，这些新程序不是减少教师的数量，而是扩大“老师在相同时间里为更多人教学的能力。”

学习动机和严格自律依然是成为优秀音乐家的要素。而在这方面，传统老师能够给予的关心和帮助，依然是科技所无法取代的。

事实上，科技在某些方面会使问题变得更糟。纽约州奥尔巴尼(Albany)的吉他老师杰森•拉达尼(Jason Ladanye)表示，设备让“孩子无法集中精力。他们无法让孩子像以前一样学习。他们看不到那样学习的价值。”

风险投资人胡特尔则认为，这个问题是可以解决的。他指出，新的研究显示社交网络的交互功能（例如学生之间说说俏皮话）增强了获取知识的能力。他说，“在网络社区学习和互动有利于开动大脑。这就是神奇之处。”

也许，随着时间的推移，传统的吉他老师不再是知识的看门者，而是成为敦促学生集中精力的激励者。

到那时，老师将更像教练，而不是仅仅灌输知识的人。

Dennis K. Berman